Вернуться назад

«В школе сказали, что я просто тупой»: Как убить уверенность в себе с детства?

«Старших надо слушаться!» Почему? Во всем ли? И, главное, 0каких именно «старших» — это уже неважно. Надо — значит, надо. Распространяется это правило на детей не только дома, но и в школе. Стремясь воспитывать дисциплину и соблюдать иерархию, педагоги не всегда замечают, как убивают в ребенке индивидуальность, умение, а главное, потребность формировать и высказывать свое мнение. Почему это так важно?

Вспомните свои школьные годы. Нас поучали и напутствовали фразами: «Ты еще маленький, ты ничего не понимаешь». С каким-то ощущением инфантильности и самозванства мы и росли — как можно составить о чем-то свое мнение, если в самый ответственный период твоей жизни тебе несколько раз на дню сообщали, что это самое мнение значения не имеет. Мало ты в 16 лет преодолеваешь комплексов и препятствий, вот тебе еще парочка.

Каково же было мое удивление, когда в университете преподаватели заговорили с нами по-другому. Декан заходил в аудиторию со словами «Добрый день, коллеги!» Умудренные опытом доценты интересовались нашими суждениями, а ассистент кафедры пожимала плечами, мол, вы взрослые люди, решите сами, на какие факультативы ходить. Дивный новый мир вызвал восторг, стеснение и недоверие. Высказываться было страшновато, а в голове звучал вечный голос школьной учительницы: «Куда уж тебе, ты же еще ребенок». Первое, от чего нужно избавиться в школе, это от покровительственного тона.

Маленькие взрослые

200 лет назад подростков вовсе не выделяли в отдельную группу, в 14 лет можно было смело начинать взрослую жизнь. А вот как раз пару сотен лет назад, когда общество начало взрослеть чуть медленнее, а умирать чуть позже, стало очевидно, что 12-18 лет — это какой-то отдельный фантастический период метаний. И приходится он как раз на среднюю и старшую школу.

Финансово зависимых людей, которые делают первые несмелые шаги на пути к взрослению, и учителя, и родители, воспринимают по-прежнему как детей. Детей, которые плохонько понимают жизнь, ничего не знают о налогах и не умеют нести ответственность. Сами они пробуют первый макияж, произносят первое матерное слово, познают первый поцелуй и обсуждают первые политические новости, ощущая естественные изменения, физиологические и социальные. Конечно, они чувствуют себя взрослыми. Они хотят сепарироваться

Хотят самостоятельно к чему-то стремиться и нести ту самую ответственность тоже в большинстве своем готовы. Кто бы позволил. Разворачивается классический базаровский конфликт, который преследует подростка и дома, и в школе: его поучают, ограждают, давят авторитетом, регулярно напоминая, что он не может принимать верных решений, ведь жизнь он толком не пожил.

И не поживет, если продолжать в том же духе. Некоторые взрослые коллеги заламывают руки: какие противные детишки, только курят, не слушаются, дрессуре не поддаются, инфантильные. А как тут не быть инфантильным, когда тебя регулярно одергивают: «Ты еще маленький!»

Учитель — не друг

В том, что к подросткам нужен некий особый подход, соглашаются почти все преподаватели. Но стоит заговорить о том, что с ними можно (и нужно) общаться на равных, это вызывает волнения в массах и изрядное сопротивление. Не противоречит ли это самой природе учителя? Как общаться на равных с тем, кто еще ничего не видел и совершает ошибку за ошибкой? Учитель — это что, друг какой-то? А как общаться, если не слушают и не слушаются?

Взрослые зачастую отказываются принимать тот факт, что мы тоже часто неправы. И ни опыт, ни уж тем более наш возраст не дают нам никакой индульгенции демонстрировать превосходство. Это приводит подростка к протесту, а в худшем случае — к комплексам. Вспомните себя в 15 лет. Сильно вам хотелось слушаться того, кто не забывал вам регулярно об этом напоминать? Сомневаюсь.

Учитель — это, конечно, никакой не друг. Но и не цербер. В идеальном мире учитель приносит в жизнь подростка не только знания, но и уверенность в том, что он чего-то стоит. Передо мной сидит полный класс людей, считающих себя хоть капельку, но взрослыми. Помимо пресловутого ЕГЭ, у них в жизни есть задачи поважнее: научиться формулировать и выражать свое мнение, например. Результат ЕГЭ через год забудется как страшный сон, а ощущение того, что ты полноценный член общества, останется

В классе из 20 человек половина при знакомстве, робко пряча глаза, как правило, говорят мне одно и то же: «Я стеснительный и интроверт». И если раньше я этому значения не придавала, то потом поняла, что от тех же детей слышу одно и то же из года в год: «Марьиванна сказала, что я тупой», «Лидия Николаевна пригрозила, что я буду дворником», «Виктор Петрович заявил, что я должен молча слушаться». Казалось бы, сколько книг по педагогике прочитано, а все одно, все одно…

Уже через пару лет подросткам придется столкнуться с миром взрослых суждений, сформировать мнение по вопросам, о которых им не дают думать в школе, понять что-то про сексуальное воспитание, о котором не говорят, и просто научиться морально приспосабливаться ко взрослому миру. Мы забываем, что это умение, и оно не приходит просто так с наступлением совершеннолетия, его надо помогать выращивать. Все-таки перед нами уже не малыш, 10-классник, который смотрит на вас с задней парты, ближе ко взрослому, чем к ребенку. И через несколько лет от него все резко начнут требовать зрелости и решительности. То есть того, что подавляли в школе.

Учиться друг у друга

Мы убеждены, что дети могут нас многому научить – поменять нашу перспективу. Это логично: другое поколение, другая культура, новый язык, новая мода — новое все. Нам хочется это знать, даже если мы никогда в жизни не произносили слово «краш». Мы считаем важным понимать, что они любят, чем живут, а что их бесит. Тон урока, примеры и даже домашние задания нужно регулировать, именно исходя из того, что за ученик сегодня с вами говорит. Моргенштерна они слушают или Scorpions. Достоевского читают или фанфики. Для того чтобы избавиться от шаблонов, нужно забыть о «снобизме взрослого». Не делать из урока мунштру и «армейскую вышколку» - позволить детям шутить, показывать мемы, рассуждать о том, о чем они не имеют пока никакого понятия, дискутировать и спорить на уроках.

А учиться когда?

Интересная выходит закономерность: чем больше разрешать ребятам расправить свой ум и говорить о том, что у них крутится в голове, тем меньше им хочется отвлекаться на болтовню друг с другом, инстаграм и позевывания. Им больше хочется работать на уроке, они активнее выполняют домашние задания и быстрее запоминают материал. Возможно, потому что не встречают от меня сопротивления практически ни в каких своих начинаниях. Принятие и отсутствие осуждения вызывают доверие, такой подросток готов сотрудничать, читай: учиться лучше.

Уважение к ребенку в последнее время декларируется профессионалами все чаще. Родителей и учителей учат: прекратите кричать, прекратите оскорблять, прекратите давить авторитетом и быть снисходительными. К сожалению, даже при понимании этой системы, на практике многие об этом забывают, стоит подростку выкинуть какой-нибудь фокус в классе. Соглашусь, нервы, конечно, не железные. Но опыт показывает: уважение и интерес к ребенку порождает уважение и интерес с его стороны. К учителю, к предмету, да и к жизни в целом.

Бонус трек: 20 способов повысить самооценку своему ребенку

Методика повышения самооценки и обретения уверенности в себе. Это факт, что заниженная самооценка вредна для человека, так как приводит к различным неприятным последствиям, и в этой публикации мы рассмотрим эффективные способы, позволяющие повысить самооценку.

  1. Отказаться от любой деструктивной критики и самокритики. Деструктивная критика – это негативная оценка человека, действий или событий, что подразумевает попытку навязать миру свою точку зрения. Если вы не можете без критики, измените ее с деструктивной на конструктивную, способствующую исправлению ситуации.
  2. Отказаться от негативных мыслей, перестать терроризировать себя разрушительными установками. Мысли творят наше будущее – о чем думаем постоянно, то и притягиваем. Думаем о плохом – притягиваем плохое, думаем о хорошем – притягиваем хорошее. Подпитывайтесь позитивом и распространяйте его вокруг – это эффективный способ повысить самооценку.
  3. Объяснить, что нет смысла винить себя и оправдываться. Если вы сделали что-то неправильно, и вас в этом обвиняют, просто признайте это, как факт. Не загоняйте себя в чувство вины и не ищите оправданий – это всё в прошлом. Будьте в настоящем и думайте о будущем творчески и позитивно – такой способ мышления наиболее оптимален для человека.
  4. Больше общаться с позитивно настроенными и уверенными в себе людьми, которые не пытаются на вас давить или делать «ниже». Выберите или перестройте свой круг общения, так как от этого напрямую зависит ваша самооценка и уверенность в себе.
  5. Обьяснить, что нужно заниматься любимой деятельностью, которая приносит настоящую радость или удовлетворение. Если это не про вашу работу, значит нужно найти хобби, которое будет давать вам ощущение, что жизнь проживается не зря. Делая то, что вам по-настоящему нравится делать, вы обретаете уверенность в себе и, возможно даже, смысл жизни, а это значительно поднимает самооценку.
  6. Быть терпеливым. Меняя себя и внедряя в свою жизнь новую позитивную модель поведения, нам хочется немедленного вознаграждения за свои действия, но следует учитывать, что в материальном мире следствие отделено от причины каким-то количеством времени, и не всегда воздаяние приходит сразу.
  7. Планировать свое будущее. Поставьте себе реальные цели, распишите реальные шаги по их достижению и регулярно воплощайте их в жизнь – это эффективный способ достижения успеха и обретения уверенности в себе.
  8. Помочь прекратить жалеть себя и других. Если мы жалеем, значит, соглашаемся, что человек не может справиться с проблемой, что жизнь несправедлива, и что в следующий раз жертвой могу стать я. Если можете помочь человеку – помогите, но не настраивайтесь на негативную волну сочувствия и жалости.
  9. Научить с благодарностью принимать подарки судьбы. Принимая их, продолжайте делать добрые дела, делитесь позитивом с другими, и вам по закону кармы будет возвращаться все больше и больше добра. Такой способ взаимодействия с миром наиболее разумен.
  10. Показать, что не стоит быть самонадеянным: «один в поле не воин». Просить о помощи - это не признак слабости, а свидетельство мудрости. Слабый стесняется и проигрывает, а  сильный, когда ощущает, что нуждается в опоре, просит о поддержке, потому что он сам никогда не отказывает в помощи, если это в его силах и не противоречит здравому смыслу.
  11. обьяснить, как любить свои недостатки и беды. Любые трудности и проблемы делают нас сильнее, если мы их преодолеваем, а не сопротивляемся. Сопротивление ситуации лишь усиливает ее, потому что мы не пытаемся принять её, а отталкиваем. Следовательно, решения нет, а скорректировать ситуацию можно, только приняв её. Справляйтесь с возникающими проблемами и ситуациями, это здорово повысит вашу самооценку.
  12. научить заботиться о своём теле, ведь это не одежда, которую вы можете сменить по желанию в любой момент. Содержите тело в чистоте, лечите и предупреждайте болезни. Больной человек всегда слабее здорового. Устраняйте причины болезней, как только их обнаруживаете, не откладывая на потом.
  13. помочь доводить все дела до конца, так как незаконченные дела снижают самооценку и уверенность в себе, напоминают нам о поражении и  слабости. Никогда не бросайте дела на полпути - тогда вам будет не в чем себя упрекнуть. Это замечательный способ постепенного повышения уверенности в себе.
  14. Научить не зацикливаться на обладании. Любая принадлежащая вам вещь, может внезапно исчезнуть или сломаться. И чем она была дороже, тем тяжелее её потеря, и тем больше эта утрата вас ослабит. Также и люди, которых мы пытаемся себе присвоить, в любой момент могут от нас уйти, а зависимость остается. Поэтому будьте благодарны за то, что у вас есть, но не привязывайтесь к этим временным вещам.
  15. Перестать показывать свою значимость и делать вид, что вы лучше других. Если вы не соответствуете образу, который  демонстрируете, окружающие будут ставить вас на место, и вы будете выглядеть смешно. Кроме того, таким поведением вы будете притягивать того, кто захочет помериться с вами тем, чем обычно меряются, и вы можете позорно проиграть, что никак не поспособствует повышению самооценки.
  16. Помочь преодолеть свои страхи. Страхи - это самый главный разрушитель вашей уверенности в себе. Старайтесь чаще делать поступки, которые боялись делать, но обходитесь без глупостей, никому не нужного геройства и неоправданного риска. Может оказаться, что преодоление страхов – это наилучший способ добиться успеха.
  17. Научить помогать людям, приносить пользу обществу и настраивать других на позитивную волну. Это придаст вам уверенности в себе; а когда вы поймете, что приносите людям пользу, уже не будете считать себя неудачником.
  18. Действовать решительно и целенаправленно, не оглядываясь назад и не переживая о прошлых неудачах. Сконцентрируйтесь на цели и смело идите к ней; и когда вы её достигните, уже не будет необходимости поднимать самооценку.
  19. Изучать вместе мудрость, пытаясь проникнуть в самые важные тайны жизни («кто я?», «что я здесь делаю?», «как это все устроено?») и получить ответы на эти вопросы. По мере самопознания и духовного роста исчезают комплексы, неуверенность в себе и другие проблемы материального существования.
  20. Научить любить себя сейчас и всегда. Вы – уникальный человек, с неповторимым набором качеств и способностей, вы – неотъемлемая часть жизни, у вас уникальная роль и место в жизни. Бог создал вас именно таким; если бы он хотел вас другого – сделал бы другим.
Вернуться назад
Поделиться
Запишитесь на бесплатный диагностический урок
Читать еще